（人文学院 报道）近日，省人力资源和社会保障厅、省教育厅发布《关于表彰全省学校优秀教学成果奖（基础教育与职业教育类）的决定》，我校人文学院与广东第二师范学院教育学院联合申报的“国家一流本科专业建设背景下学前教育‘三阶四维五融’高本贯通协同育人模式的探索与实践”项目喜获职业教育类二等奖。

2019年3月，我校与广东第二师范学院签订“三二分段专升本应用型人才培养框架协议”，双方联合招收三二分段专升本学前教育专业应用型本科人才协同培养试点班。2020年9月起，项目进入实质性招生与培养阶段，至今已连续招收六届学生，累计231人。其中，2023至2025届共110名学生顺利完成转段考试，升入广东第二师范学院继续本科阶段学习。

该项目依托广东第二师范学院国家级一流本科专业建设点，聚焦高职与本科衔接过程中的课程重复、标准不一、培养脱节等长期困扰学前教育专业发展的难点问题，围绕人才培养方案、课程设置、技能认证、转段考核等关键环节，系统设计并持续完善协同育人机制。2025届广东第二师范学院首批试点班毕业生幼儿园教师资格证获取率达100%，92%的毕业生入职粤港澳大湾区优质学前教育机构，用人单位满意度达100%。

项目构建了“三阶四维五融”的高本贯通培养模式。其中，“三阶”指将五年培养周期划分为“基础筑基—衔接赋能—本科进阶”三个阶段，实现“一张蓝图绘到底”；“四维”强调组织协同、制度保障、师资共建与资源共享四位一体的运行机制；“五融”则推动课程体系融合、考核标准融合、实践场景融合、课证赛融合与园校企深度融合，确保证书与课程的“一键直达”。

目前，由广东第二师范学院牵头制定、我校人文学院参与的《学前教育专本衔接课程衔接指南》已被省内外多所院校采用，未来，该模式将进一步向特殊教育、托育服务等专业群推广，为构建现代职业教育体系贡献更多“湾区经验”。（审核：李妮）